Se les solicita, que de su material de trabajo (ejercicios) deberán de resolver todas las actividades, recuerden que en el salón de clases, se les informo que ese material tendría el valor de su examen, por lo cual esta deberá estar, todo resuelto.
Como observaran sus mapas así como otras actividades, ya los realizaron en su libreta, si tienen para sacar copia lo pueden hacer y pegarlo en las hojas, para que no repitan lo mismo.
se pide:
Realizar hoja de presentación impresa.
1 De
acuerdo con tus conocimientos, relaciona el sexenio presidencial con el
personaje que cubrió o cubre dicho periodo. Investiga en otras fuentes de ser
necesario.
Sexenio
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Ordena por
nombre
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Presidente
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1934-1940
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A) Adolfo López Mateos
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1940-1946
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B) Adolfo Ruiz Cortines
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1946-1952
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C) Carlos Salinas de Gortari
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1952-1958
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D) Ernesto Zedillo Ponce de León
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1958-1964
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E) Enrique Peña Nieto
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1964-1970
|
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F) Felipe Calderón Hinojosa
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1970-1976
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G) Gustavo Díaz Ordaz
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1976-1982
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H) José López Portillo
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1982-1988
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I) Lázaro Cárdenas del Río
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1988-1994
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J) Luis Echeverría Álvarez
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1994-2000
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K) Manuel Ávila Camacho
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2000-2006
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L) Miguel Alemán Valdés
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2006-2012
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M) Miguel de la Madrid Hurtado
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2012-2018
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N) Vicente Fox Quesada
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Título: ¿Qué he
aprendido?
Objetivo: Reafirmar su
conocimiento del tema modelo de sustitución de importaciones
Saberes a reforzar: 2.1. Objetivos, características y aspectos sobresalientes de los
modelos económicos precedentes a 1970.
2.1.1.
Modelo de sustitución de importaciones.
Instrucción: Lee cuidadosamente las indicaciones del ejercicio.
En la siguiente actividad identificarás sistemas y reglas o principios
medulares que subyacen a una serie de fenómenos, por lo cual te pedimos
realizar lo siguiente:
I. Investiga en diversas fuentes de información, ya sea en forma impresa
o electrónica, lo referente al Modelo de sustitución de importaciones.
II. Identifica las causas que provocaron la implementación de esta
política económica en muchos países del mundo así como las estrategias que
pusieron en práctica para su desarrollo.
II.
Anota
la información obtenida en la siguiente tabla.
Modelo de sustitución de importaciones
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Causas que
propician la implementación
|
Estrategias
económicas utilizadas
|
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III.
Para
finalizar elabora un mapa conceptual del modelo de sustitución de importación
Título: Ahondando
Objetivo: Reafirmar los tema visto
en clase.
Saberes a reforzar: 2.1. Objetivos, características y aspectos sobresalientes de los
modelos económicos precedentes a 1970.
2.1.2. Modelo de desarrollo estabilizador
(milagro mexicano).
Instrucción:
Lee cuidadosamente las siguientes
indicaciones.
EJERCICIO
3
¡A pensar se ha dicho!
Se le llamó milagro mexicano (Modelo de desarrollo estabilizador) al
periodo de la Historia de México que comprende de 1940 a 1970, conformado por
dos etapas; la primera abarca de 1940 a 1952 con los sexenios de Manuel Ávila
Camacho y Miguel Alemán Valdés. En esta etapa se buscó un crecimiento hacia
afuera desarrollado a través del dinamismo del sector primario. La industria
creada en este tiempo fue protegida de la libre competencia. La segunda etapa,
de 1952 a 1970, denominada crecimiento hacia adentro, se caracterizó por la
sustitución de importaciones, es decir, México debía producir lo que consumía.
En esta etapa la economía nacional estuvo basada en el dinamismo del sector
industrial.
Durante este periodo de la historia denominado milagro mexicano
la economía mantuvo un ritmo de crecimiento sostenido en promedio de 8.6%
anual del PIB, aunque basado en un mercado cautivo,
protegido por las políticas del Estado.
I. Indaga en tu comunidad las consecuencias positivas y negativas sobre
los aspectos económicos, políticos,
sociales y culturales que vivieron durante este periodo.
II. Con la información que has obtenido, elabora un mapa mental que integre este periodo.
Título: Ahondando
Objetivo: Reafirmar
los tema visto en clase.
Saberes a reforzar: 2.2. Modelo de desarrollo compartido.
2.2.1. Política económica.
2.2.2. Política social.
Instrucción: Lee cuidadosamente las siguientes indicaciones.
¡Quiero saber más!
La siguiente actividad conforma una
evidencia de aprendizaje.
I. Indaga con mayor profundidad en diversas
fuentes de información y la comunicación sobre el modelo de desarrollo
compartido.
II. Elabora un mapa conceptual con los elementos que integran el modelo de
desarrollo compartido, considerando las generalidades del modelo, así como la Política Económica y la Política
Social.
Título: El lente
Objetivo: Reafirmar los tema visto
en clase.
Saberes a reforzar: 2.3. Modelo de alianza para la producción.
Instrucción: Lee
cuidadosamente las siguientes indicaciones.
EJERCICIO
5
Y TÚ ¿cómo la ves?
Esta actividad te permitirá elegir fuentes de información relevantes y
estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
En el año de 1976
se descubrieron importantes yacimientos
petrolíferos en los estados de Chiapas, Tabasco y Campeche, lo que convirtió al
país en uno de los mayores exportadores de petróleo del mundo. Este suceso
permitió a México contar con un ingreso adicional del exterior. Para poder
explotar esa riqueza petrolífera, se solicitaron préstamos al exterior. Los
ingresos generados por este recurso permitieron a México enfrentar los rezagos
económicos de los años anteriores.
I. Busca en diversas fuentes de la información,
ya sea en forma impresa o electrónica sobre el auge petrolero de México y
amplía la idea anterior.
II.
Indaga
sobre el complejo petrolífero Cantarell y respondan:
·
¿Dónde se ubica?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
·
¿Cuántos yacimientos tiene?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
·
¿Qué lugar ocupa en producción de petróleo
en el mundo?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
·
¿Cuál es la producción de crudo diaria?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
IV. Investiga e identifica las causas y consecuencias de las dos crisis
internacionales del petróleo
·
1973,
Guerra del Yom Kippur:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
·
1979
Revolución iraní:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
V. Explica en qué consistió:
·
La petrolización de la economía.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Título: Que tanto
desconozco
Objetivo: Reafirmar
los tema visto en clase.
Saberes a reforzar: 2.3. Modelo de alianza para la producción.
Instrucción: Lee cuidadosamente las
siguientes indicaciones.
EL
HORIZONTE DEL VALOR
Esta actividad conforma una evidencia de
aprendizaje, la cual deberás incluir en tu portafolio. En ella participarás de
forma propositiva frente a fenómenos de la sociedad e identificarás la relación
que existe entre los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local,
nacional e internacional.
I. Reúnete con tres compañeros para trabajar la actividad.
II. Investiguen con mayor profundidad en
diversas fuentes de la información sobre el modelo de alianza para la
producción.
III. Resume en fichas de trabajo los
aspectos principales de cada uno de los siguientes rubros socioeconómicos
relativos al modelo de alianza para la producción.
·
Política
económica.
·
Política
social.
·
Auge
petrolero.
·
Endeudamiento
externo.
·
Especulación
financiera.
·
Crisis
agroalimentaria.
·
Contracción
del gasto social.
III. Una vez que cuenten con la información,
elaboren un mapa mental e ilústrenlo.
Como evidencia de su trabajo:
Tomar foto a cada uno de los ejercicios y enviar un solo archivo al correo:
sibelis11sep@gmail.com
fecha de entrega
viernes 3 de abril, hora hasta 1.30 pm